在各类排名和数据指标的考核压力下，一所不卷又令学生成绩突飞猛进的高中，堪称“一股清流”。在广州黄埔区知识城，广州实验中学就是如此。它很年轻，2024年才开始招收第一批高中生，但它又很独特——在校长张先龙老师的带领下，它正以其教育哲学重构传统育人模式，进行着一场教育的突围。
2024年，首届高一学生生源算不上拔尖，但入学仅半年后，就在全区统测中崭露头角。校方透露，秘密在于“教育的美好蕴含在良好的关系里”——在这里，知识的传递、智慧的萌发与生命的觉醒，皆在关系的共振中完成。
广州实验中学副校长田程老师如此解释背后的深意：“现在的时代，数据泛滥、资讯爆炸，教育的核心更应回归到‘人’，因此学校强调人与人、人与机器之间的和谐，这更聚焦人本身的成长，解决从知识层面无法抵达的高度，深入人成长的每一个细节。”
他观察到，在良好的关系之下，学生达到了“意想之外”的成长效果：在广实，“真实的学习”正在发生，尽管高中课业繁重，但因人与人相处的松弛、真诚，学生并未感受到压力，反而抱着“求学”心态，积极且主动。
记者探访广实课堂，发现学校营造了一个非常温暖、积极的环境场。师生并没有传统意义上的高下，反而更像朋友般相处。在这里，平等地探讨交流、请教和问询，随时发生，而在紧张的学习之外，学校还在一个学期内，办了九场活动，甚至组织学生出省研学、爬野路登山，这样的勇气和魄力，在当下更显难能可贵。
广实信奉的管理，是情感投入、灵魂在场、身心相伴地对团队产生影响。正如张先龙老师所强调的：“我们不是向挤时间、向考试、向严格管理要质量，而是要向和谐的师生关系要质量，向教师本身的自我进化要质量，向学生的自我完善要质量，向广泛的阅读要质量，并在这个过程中多一些人性的光辉。”
文、图、视频 |记者 崔文灿
