在四川眉山车城中学期末考试前夕，高二语文老师涂永安开展了一场以“烧开水”为题的古诗创作训练。他写下“携壶倒滚水，一倾一俯身”，让学生续写后两句……这是涂老师经常开展的古诗词写作训练，但这堂课他更想让学生明白班主任陈鉴的“用心”。
陈鉴是一名体育老师，也是一名高二年级的班主任。四五年来，他每天早读课都会给学生烧开水，然后挨着把每个学生放在课桌上的水杯倒满……对学生们来说，他们正在经历一段关键的人生旅程，学校会用“奋战”“冲刺”来督促他们，每个人都在面临成长和学习的压力。每天早读课上，这一杯杯倒满的开水，对孩子们的意义，或许不只是一杯开水。
但在陈鉴看来，给学生们烧开水只是“举手之劳”。他认为，作为一名班主任，首先要取得学生信任，站在学生的阵容里做好一名“陪跑”，他为学生们做的事也远比这一杯开水多得多。一名已毕业的学生说，很幸运遇到陈老师，他把学生当朋友，就像一位心灵的“医者”……
早读课上
为学生烧开水的班主任
教室里，一场期末考试透着紧张气氛。1月15日上午，陈鉴带的文科班要考历史，早读课上，所有学生都拿出历史课本在朗读。
陈鉴6点50分来到教室，学生已基本到齐。清晨的天空还没有大亮，仍透着寒气。陈鉴还没吃早饭，他住在眉山城区，6点10分起床，洗漱完就开车往学校赶。班主任要守着学生早读，除了寒暑假，他只有每个星期天可以关掉闹钟。
陈鉴是个90后，高高瘦瘦，干净俊朗。他已经当了9年班主任，第一届学生从高二接手，中间完整地带过两届，如今带的已是第四届高中生。他习惯了“时间排得满满的”，责任心是第一位的，坚信“什么样的老师带出什么样的学生”。
早读课从7点到7点30分，陈鉴像平常一样给学生烧开水。他把走廊上的桶装水提进教室，拧开倒进讲台旁边的烧水壶，等水烧开后，又提着水壶挨着给学生倒水。一壶倒完，他又烧第二壶，然后又烧第三壶，直到所有学生的水杯倒满……
陈鉴已记不清自己“烧开水”始于哪一年，“大概四五年前吧”。教室里原本有饮水机，但饮水机烧水慢，倒一杯后就要重新加热。他自掏腰包给学生买了一个更大的饮水机，但又发现学生接水会排队，有些不爱喝水的学生一早上都不去接一杯。最终，他决定买一个热水壶，自己帮他们烧水、倒水。
学生们习惯每天早上有陈老师烧水，他们带上水杯，早读时拧开盖子放在桌上。陈鉴挨着倒水的时候，大家都没有停下早读，已经习以为常。
语文老师涂永安最近才发现班主任陈鉴的这个“让人感动的细节”，他平时课上会训练学生创作古诗词，于是组织学生以“烧开水”为题创作绝句，他写下前两句，让学生写后两句，他想让学生理解到班主任的这份“用心”。
但陈鉴觉得给学生烧开水是一件很小的事情，“只是举手之劳”。他说“有些孩子喝水太少了”，他们学习紧张，早读课7点30分结束，休息10分钟又要上课……
从不把艺体生看成差生
学生眼中他更像一名“医者”
车城中学位于眉山城郊的东坡区太和镇，20多年前就被评为四川省示范性普通高中，“国防教育”和“艺体教育”是学校两大特点。因为生源录取排在眉山中学和眉山一中之后，学生入校的基础成绩并不算突出。
陈鉴一直在带文科班，班上大部分学生是学艺术和体育的，“他们确实在学习习惯上要相对差一些”，陈鉴从未把这些孩子看成差生，他把自己的学生称为“特长生”，“有些文化课好，有些擅长体育或艺术，天赋不同而已。”
高一的第一堂课，陈鉴从不跟学生谈成绩。已经读大二的沈思岐至今记得，陈老师第一堂课跟他们阐述了两句话：“天下唯父母不可以负”和“先做人，再做事”。沈思岐说，陈老师强调“对自己有信心，积极上进，做幸福的人”。
陈鉴会要求学生制定考大学的计划，“对于这个年龄段的孩子来说，目标意识是他们学习的动力。”但陈鉴从另一个角度切入，他希望学生能明白以后想干什么，做个什么样的人，“如果他们想明白了，自然会好好学习”。
同样在读大二的郑煜璐，也是陈老师带过的学生。她说，陈老师很有责任心，把学生当朋友，更像一名“医者”。每次她没考好情绪低落，陈老师都会耐心安慰，有一次诊断考试考得太差，她在教室大哭，陈老师拉着她去操场上跑步，“跑了几个400米，心情就平静下来了。”
但陈鉴也有严厉的一面，“他有很多办法‘收拾’我们。”沈思岐说，体育生不好好上文化课会被停训，有同学上课老是睡觉或看小说，他会搬张课桌坐在旁边陪着。为了随时“盯着”个别同学，有段时间他甚至买了一个监控挂在墙上。
陈鉴告诉记者，每个学生都不一样，他会用不同的方法对待。他说，很多学艺体的学生天赋很好，文化课跟不上就太可惜了，而且他们并非学不好，只是习惯不好，常常缺乏自信。
越调皮的学生越感激他
“从他们身上看到了过去的自己”
其实，沈思岐高中时有两次差点辍学，都是陈老师把她“请回来的”。刚上高中那会儿，她不想读书，要跟朋友一起开鞋店。她文化课成绩不好，考大学似乎很遥远。最终，陈鉴再三找她谈心，想方设法把她留了下来。高三有次因体考成绩不理想，她大哭了一场，10多天没去学校。陈鉴每天给她发信息、打电话，最后是找到家里把她带回了教室。
沈思岐现在想起来都不觉得不可思议，她这样的成绩算得上是班级的“累赘”了，如今，她竟考上了山东一所专科院校，学口腔医学，未来目标是升上本科。她说，自己如果不努力上进，想起陈老师会心中有愧。
每年寒假，往届毕业的同学常常会约着跟陈老师聚会。沈思岐说，陈老师请客，以前大家叫他陈老师，现在都叫他“鉴哥”。
陈鉴总会把自己的故事讲给学生听。他以前就读眉山一所重点中学，高一时因调皮犯错被开除。本来他不打算读书了，但父母为他四处奔走，最终把他转到车城中学继续读书。
他最终意识到，得对得起父母。他在学校练田径，给自己定下西南大学免费师范生的目标。他其实没想过当老师，但家里经济条件不好，考上免费师范生可以减轻家庭负担。为此，他刻苦学习，最终如愿。
当了9年班主任，陈鉴带过的学生没有一个被开除。沈思岐也说，陈老师对那些调皮的学生会给机会，以前那些越调皮的学生，如今越是感激陈老师，喝酒的时候哭得稀里哗啦。
陈鉴表示，他对学生没有差别心，对“问题学生”会多花些心思，有些本分勤奋的学生，确实让他操心更少。
他说，让每一个学生顺利毕业、升入自己理想的大学是学校全体老师的责任，读大学或许不是唯一出路，但他不想让自己的学生有一天遗憾和后悔，该读书的年纪没有好好珍惜。当了老师以后，他从很多孩子身上看到了过去的自己，也为当年的选择而庆幸。
当了9年班主任
将一群群孩子成功摆渡到人生“对岸”
陈鉴说，不止自己，学校上下对学生关心、照顾的方面还有很多。人生的路，关键的往往是那么几步，希望在学校的帮助下，学生能走好这几步……
他向记者坦言，现在的学生不好管，“他们在网络上接收信息太快了，你不知道他们在关心什么，想什么。”但作为一名班主任，他会尽量去了解学生，会观察他们玩什么游戏，看什么小说，也会了解学生的性格、家庭状况。
“必须信任他们，也让他们信任自己，才能真正了解他们，达到有效的沟通。”陈鉴说，很多事情自己并非刻意为之，只是坚持“尽心尽责，问心无愧”。他说，最初并不知道怎么做好一个班主任，刚开始以为自己是教体育的，“押得住”这些孩子，但他很快发现这些孩子是“押不住的”，“你必须站在他们的阵容里，从他们的角度去考虑问题，去观察这个世界和他们自己。”
陈鉴会留意网上关于“教育功利化”的观点，也会不时看到一些师生关系的负面新闻。他坦言自己必须小心翼翼，“这些孩子什么都懂，又内心敏感脆弱。”陈鉴说，很多“问题学生”缺乏自我认识，有些父母离婚，有的从小缺少父母陪伴。
他说，自己一直努力做到对每个学生都“问心无愧”，当了9年班主任，他陪伴着一届又一届学生成长，就像一艘渡船，将一群群孩子成功地摆渡到人生的“对岸”。
以前，陈鉴没想过当老师，如今站上讲台，他觉得“踏踏实实干一辈子挺好”。
