家长们要注意了，你家娃经常看并且喜欢看的早教认知动画，可能是隐藏很深的“毒动画”。
视觉冲击，让娃上瘾
打开某知名视频网站，搜索“颜色认知”，排在第一位的视频，里面是五颜六色的动物↓↓
房间里出现一个小鸭子，路过一个颜色鲜艳的喷泉，出来的又是另一种动物……
小鸭子喝了粉色饮料给自己染色，然后镜头切换，下一只小鸭子又喝了绿色的，然后是蓝色的……
如果把这些视频拿给身边人看，很少有人能察觉出它的毒性：“看不出什么，就是在教颜色嘛。”“很抽象，鸭子嘴里怎么还吐出小猫？”“怎么颜色这么艳丽？”但其实，这类视频包含了很多让娃成瘾的因素，影响大脑中神经递质的分泌。首先是异于平常视觉的最高饱和度颜色。高饱和度的色彩可以给人眼带来视觉冲击，从而刺激大脑中的视觉中枢，抓住人的注意力。所以观看视频时，孩子不断地接触高饱和度的颜色，大脑会处于持续的兴奋中。其次，这一类视频毫无叙述性，会频繁地切换画面来吸引孩子的注意力，再通过抓住孩子喜欢重复的心理让孩子沉迷。
这些颜色和画面的视觉冲击，会让孩子获得持续的兴奋。和短视频相似，它们会让孩子的大脑分泌大量多巴胺。这种持续的对大脑的刺激就像一种精神控制，形成多巴胺依赖，让孩子无法控制自己对这种感觉的渴望，吸引他们上瘾。
这对孩子的专注力的打击是非常大的。研究显示，12月龄的宝宝面对屏幕时间越长，那么脑电波中代表不警觉、注意力不够集中的慢频率theta波就会越强烈。这就说明屏幕时间确实能影响孩子的注意力。
并且这些数据是针对孩子观看普通视频后的注意力研究，可想而知，如果一直观看有毒视频，那么对孩子的专注力影响更大。久而久之，孩子容易注意力不集中，甚至暴躁易怒。
违背科学，影响认知
同时，这些视频给孩子灌输的都是违背常理、违背科学的内容，毫无逻辑性和叙事性，里面的生物没有任何情绪，看不到表情，没有社交互动场景。经常观看这样的视频，会对孩子的认知造成负面影响。
孩子在2-3岁左右正值秩序敏感期，这种秩序不仅仅是物品的排序，还包括生活中的常规和习惯。
孩子们通过理解和遵循秩序，在日常生活中学习分类、排序和逻辑关系。这些认知技能的获得可以帮助孩子进阶更复杂的逻辑思维能力。
所以，如果长期接触“毒动画”内容，孩子本应获得的秩序感会被完全打乱，他们就很容易混淆虚构与现实，造成行为混乱和逻辑思维跑偏，导致认知混乱。
善于伪装，毁娃“三观”
除了这种有毒的所谓“早教认知视频”，还有一类家长不易察觉的“毒视频”——利用大家熟悉的动画角色再创作。
比如《冰雪奇缘》里的艾莎公主、热心勇敢的蜘蛛侠、可爱纯真的小猪佩奇……这些孩子们爱看的动画形象，被人制作成涉及裸露、烟酒、暴力、色情、虐待等不利于儿童成长的不良视频。
这些有毒视频中，一部分视频就连大人看了都会觉得“不舒服”。比如，小公主苏菲娅接受心脏手术；冰雪女王艾莎接受开喉、开颅手术；天线宝宝被砍下头颅等。
这类“毒动画”通常在未获法律许可的情形下使用经典卡通形象，由匿名用户上传，内容粗制滥造。
为进入搜索结果并引起用户注意，“毒动画”大多配以欢快音乐和儿童笑声，标题和描述也常包含卡通形象名称及“教育”“学习色彩”“童谣”等关键词，由上传者归入“卡通”或“教育”类别，与正常动画混杂在“儿童频道”中，除非家长“一陪到底”，粗看无法发现异样。
家长怎么办？
如今越来越多的儿童从小使用电子设备，对此，可以参考美国儿科学会提出的一些建议：
18个月以下的孩子最好不要接触电子设备；
18至24个月大的孩子想要看动画片，应由家长选择高质量的节目，并与孩子一起观看；
2至5岁的孩子，也必须在父母陪同下观看视频，每天看屏幕的时间不能超过1小时；
对于6岁及以上的孩子，家长应对孩子明确指出可观看的视频类型和观看时间，确保孩子能保证充足睡眠，身心健康。
其次，可以筛选适合孩子看的视频：
1、选择语速慢、节奏慢、有停顿的动画片
这种低刺激的内容才是适合儿童大脑发展的。
2、内容有意义，并且反映孩子的日常生活和习惯
选择涵盖家庭生活场景的动画片，这样可以反映和联结孩子每天的生活，孩子能学习和借鉴故事内容养成良好的习惯，同时建立正确的心理秩序。这一类动画片还伴有很多生活类高频词汇，可以促进小朋友语言的发展。
3、内容是社交性的，鼓励孩子互动，并运用在生活当中
互动动画片可以让小朋友在观看的同时，和里面的动画人物进行互动，和里面的人物一起挥手，一起跳舞，一起唱歌。并且有的还会设计问答环节，小朋友可以回答动画片里面的问题，社交属性满满。
4、内容对孩子有吸引力，有趣味性和知识性，并且包含学习目标
可以选择科普类型的动画片，边看边学习生活常识，了解日常事物背后的科学原理，激发孩子的探索欲望和思考观察。
除了视频网站加强技术手段、增强内容审核能力，有关部门加大对“毒视频”的打击力度，作为家长，让孩子多参加户外活动，享受更多亲子时光，与电子产品保持安全距离，同样十分重要。
