5月15日，2025年世界数字教育大会“共融共生：职业教育智慧化生态构建”平行会议在湖北武汉举办。来自20个国家和地区的教育部门、高等学校、行业企业的110余位代表参会。
本次会议紧扣职业教育数字化，围绕“数字化引领职业教育变革发展的路径探索、数字化重塑职业教育课堂生态与学习方式、数字化优化职业教育管理流程与决策效能、数字企业协同职业院校智慧化育人模式构建的探索”四大议题，从地方实践、区域经验、国际合作等多个视角，共商数字化转型新方案、共建智慧化育人新生态、共享数字化发展新成果。
AI不是取代教育的工具，而是照亮未来的火种。武汉职业技术大学校长何保华在发言中表示，要用AI重构知识供应链，让知识流动起来，缩短新技术转化为课程的时间和毕业生适应岗位的周期；要重塑学习方程式，让教师成为教学设计者、成长引导者与情感赋能者；要重建评价坐标系，满足个性化培养需求带来的评价多元、多维的要求。
湖南铁道职业技术学院党委副书记、院长张莹深入分析了生成式人工智能对教育生态的深远影响。她认为，这种变革不仅体现在教学方法和技术手段的表层创新，更深刻地重构了教育理念、课程体系、师生关系和学校管理等底层逻辑，唯有以生态思维重构教育形态，以数字技术激活产教融合，才能真正培养出支撑中国式现代化的数字工匠。
会上，深圳职业技术大学以《汽车智能制造生产线的焊接机器人应用编程》为例展示了“未来课堂”，通过构建多车型混线生产的机器人焊接仿真生产线，快速创建不同车型的机器人焊接轨迹程序，解决复杂工况下机器人轨迹编程难题。融合全息投影、数字孪生等技术，构建沉浸式虚实融合教学场景、AI驱动自适应学习场景、虚实联动实训协作场景、数字化评价场景，勾勒出职业教育“未来课堂”的蓝图。
会议最后，教育部职业教育与成人教育司副司长李智做总结讲话。他表示，近几年，中国职业教育以国家职业教育智慧教育平台为基础，以“资源-基座-治理”三维协同为抓手，逐步实现数字化转型的系统性跃升和结构性质变。其中，国家职业教育智慧教育平台汇聚了1000万余条优质资源，实现专业全覆盖；超过80%的高职院校开展混合式教学改革，学生在线学习时长日均超过2小时，推动实现差异化的教和个性化的学；联动230个国家级经开区、178个国家级高新区，融通市域产教联合体区域多方数据，“块”式打造区域协同育人新阵地，实现政校企行多边联动；国家职业教育智慧教育平台国际版构筑了多语种学习新空间，开设鲁班工坊、东盟、金砖、未来非洲4个专栏，上线近20000个微课视频，300余门课程资源率先出海，形成职业教育数字化系列服务品牌。
