眼下，在广州，部分通过中本衔接计划留学海外的中职生们即将开启实习+语言预科。按照路径规划，他们将在完成半年语言学习后，前往海外，攻读本科文凭。
事实上，中职学校衔接海外本科并非新鲜事，广州中职的国际化探索早在十几二十年前就已开始。而且，随着中国职业教育影响力不断增强，中职“输出生源”这一传统单一模式正向学分互认、课程共建等深度合作转变。
中职学分也算本科学分
近些年，升学已是中职生的主要去向，学生可以通过三二分段、五年一贯制、春季高考等多种途径继续深造。对于一心求学、家庭没有经济负担的孩子，困扰不在于能否升学，而是能否上好高职甚至上本科。
但由于本科院校在春招中招生比例较低，大部分中职生升学还是要先进入高职，再通过专升本获取本科文凭。海外留学、中本衔接这一路径，无疑压缩了时间成本。
据悉，广州市中职学校与海外本科的对接，早在十余年前就已成规模。广州市旅游商务职业学校是广州市最早探索中本衔接的学校之一，2006年，这所学校就与新西兰北方理工学院合作，在十年间，输送了400多名烹饪专业毕业生前去学习，当中很多学生后来留在当地，靠技能谋得一份工作，升学就业两不误。
“当时我们合作的初衷很朴素，当地缺餐饮人才，希望我们能输入劳动力，而我们希望学生能开开眼界，改善下生活。”广州旅商副校长黄国庭回忆，当年学校教师月薪不过三千多元，而出国做烹饪，一个月就能赚到七八千元，因此，对外“输送劳工”是当年中本衔接的重要目的。
但随着国家经济水平的提高和中国职业教育影响力的增强，学校的国际“朋友圈”越来越大，与日本、韩国、加拿大、新加坡等国的合作更加多元、内容更丰富：不仅出现了如“2+2+1”中高本衔接、“2.5+0.5+1.5”中本衔接、校企“双元”育人等模式，还在引进教育教学模式、开展专业合作办学、互派教师访学培训、引进国际通用职业资格标准等方面，做了许多尝试。
值得一提的是，几年前，广州旅商与瑞士一知名高校的合作，实现了“中职学分也算本科学分”的突破——学生读完中职后，直接进入瑞士工商酒店管理学院二年级，在完成规定的24个月课程（含带薪实习）后将获得瑞士工商酒店管理学院及英国罗伯特戈登大学授予的本科双学位。目前，多位学生已通过这一路径，在当地获得学士、硕士学历。
据悉，广州市交通运输职业学校、广州市轻工职业学校、广州市信息技术职业学校、广州市医药职业学校、广州市财经商贸职业学校等中职在近些年先后开设了国际班项目，为学生提供语言课程、通识课程、海外大学升学课程和素质课程，但近期开设国际项目的部分中职仍是单纯输送生源，中职留学存在合作深度参差不齐的情况。
中职生留学多挑战
相比普通教育，中职生升学面临更多挑战：由于文化基础较薄弱，很多学生外出受制于语言障碍；而对学校来说，与海外高校合作易受政策和国际关系影响而发生变动。一名受访的中职校长就透露，和海外高校的好几次合作就是因为国际关系原因“黄了”。
此外，中职生海外升学这条赛道，并非外界认为的“有钱就能上”这么简单。即便学生有升学意向，也要经过语言关和对方学校考核，其实能走上“国际职教”这条赛道的，仍是少数。
去年，广州市城市建设职业学校与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立大学开设国际衔接班，学生中职三年成绩满足要求且俄语水平达到B级以上就可申请赴俄罗斯深造，选择衔接高校的相应专业就读。学生经过四年时间学习并取得本科文凭后，还可以申请俄罗斯国家奖学金并继续攻读硕士学位。
该校副校长柳博说，探索与国外高校的合作，初心就是帮孩子们多谋一条出路：“俄罗斯的高校并不是不限名额招生、有钱就能去读，入学资格也要经过校方严格审核，我们学校会帮学生尽力去争取。今年7月，学校已有两名应届毕业生申请成功。”记者获悉，由于和俄罗斯这所大学的合作刚开始，双方的合作层次主要是在师资讲授俄语语言预科课程和俄罗斯文化学习这一步，他们计划明年在专业课程对接、人才培养方案衔接等问题上，再摸索推进。
事实上，城建职校早在多年前就曾同新加坡、新西兰等国家的高校建立过中本衔接，但经过几年试水，效果并不理想。究其原因，除了较高的留学费用和学生外语能力较薄弱外，和中职学校自身的专业设置也有关系。
“城市建设类专业的学生，在欧美地区求学确实没有太大的优势，反而是跟那些国家的社会岗位需求形成互补的专业，开展合作办学更易成功。”柳博分析认为，对于当下和海外高校的合作，也要让学生看到自身留学学业有成之后的职业前景和发展空间，否则也会影响中职生留学的积极性。
华南师范大学教育科学学院院长李盛兵提醒，中职学校应与国外本科院校真合作，避免文凭学校陷阱；其次，要确保其合作模式能获得教育部认可。此外，还应了解国外留学生就业情况，争取有效就业。
呼吁：给予中职学校更多学位供给
近几年，广州中职生源质量不断走高，在“学历是敲门砖”的现实考虑下，中职直升海外本科这条路径被越来越多学校所试水，恰恰说明了拓宽和畅通中职升学体系的必要和紧迫。
广州市财经商贸职业学校校长彭文斌说，目前，中职的学生和家长对于高职、本科的学位需求越来越大。2023年，广州市财经商贸职业学校的毕业生超过2700名，其中升学的学生占82%。
彭文斌认为，普通高中的学生文化素质相对扎实，而中职学生在动手能力和解决问题的思维能力上更胜一筹，因此对这部分中职生，应有一个比较好的上升渠道。他呼吁将来在高职甚至本科学位越来越多的情况下，给予中职学校更多的学位供给，让中职学校能更好地发挥优势。
文 | 记者 崔文灿
