焦虑是儿童期常见的心理障碍。患儿主要表现在对外界的细微变化过于敏感、烦躁、恐惧、情绪脆弱。这样的孩子经常伴有睡眠障碍，梦想、梦想、呕吐、食欲不振、腹痛、出汗、头晕、疲劳等身心症状。儿童心理不安主要有
素质不安
这样的儿童神经系统发育不健全或受损，对外部环境的变化反应过于敏感。有些是父母自不安的表现，给孩子带来模仿的影响。父母对孩子的不安表现出不安的反应，引起恶性循环。
境遇焦虑
境遇突发事件，如父母突然死亡、离婚、事故、灾害等，孩子的心理无法忍受，担心整天灾害再次来临，不安不能整天。但是，这样的孩子的症状随着时间的推移自然会消失。
分离性焦虑
当与亲属特别是与母亲分离时，会出现明显的焦虑情绪。独生子女的父母出差，孩子既担心父母，也害怕独自一个人留在家里，一个人睡觉，心烦意乱，无心学习。
期待性焦虑
家长对孩子期望过高，孩子怕达不到家长预期的要求、受责怪而焦虑不安。另一方面，有些学校片面追求升学率，课程的设计、作业的布置超越了儿童的承受能力，儿童担心完成不了老师安排的任务而受惩罚，从而表现出紧张、焦虑、不安。
环境不安
经常发生纠纷的家庭，长辈们把孩子作为对自己心中不满的知心人，向孩子投诉。在这种矛盾的环境中，孩子容易产生不安感。
患有焦虑症的孩子对学习没有信心，严重者可以影响智力的发展水平。社会交往行为往往表现出退缩，依赖心强，工作优柔寡断，不受同伴欢迎。长期以来，患儿可能形成抑郁、自卑等人格特征。因此，对焦虑症儿童应予矫正。
首先，为孩子创造良好的生活环境，创造和平的家庭氛围。在轻松愉快的家庭环境中，患儿可以减少不安的出现，性格取得良好的发展。
其次，要改善教学态度和教学方法。家长和教师要端正教学态度，以培养全面发展的人才为出发点，根据孩子的身心发展水平，提出通过自己的努力可以达到的目标。这样，患儿就能从中体验到成功的喜悦，增强自信，避免因期望过高而焦虑的表现。
