当孩子们到了合适的年龄，他们会被送到幼儿园。虽然孩子们会不停地哭，但父母会因为他们的责任而把他们送到幼儿园。在幼儿园，孩子们会接触到更多的玩伴，初步形成班级团体的概念，这将有助于他们未来的学习。早期教育有助于提高儿童的学习能力，因为其特殊的学习目的。早期教育和幼儿园有什么具体区别？
两者的主要区别如下：
早期教育机构开展亲子教育是幼儿园理念和形式的创新，不同于一般意义上的幼儿园教育。
第一，责任不同
早期教育的责任是提高儿童的能力，因此课程尤为重要；幼儿园的责任更倾向于创造一个良好的环境，因此硬件非常重要。
第二，早期教育是根据孩子的个体差异进行特定的课程教学，孩子每节课都学到不同的知识。
儿童不仅包括音乐、体育、智力认知、社交等方面，还以游戏的形式完成课程。幼儿园是所有孩子学习的统一课程，孩子是被动的受知者。
三、早期教育私营制度的特点决定了早期教育中心的不断完善和创新，幼儿园，特别是公立的，创新和前瞻性都很差。
一般早期教育机构每班约6-10名儿童，如思博润早期教育中心，除亲子课程外，主要针对1-3名儿童的个人指导，儿童在早期教育机构的知识时间较长。幼儿园每天都按照固有的时间安排进行，每班至少有20名儿童，大多数甚至40-50名儿童。这样的班级密度，孩子们的知识时间很短，有些甚至平均只有一两分钟。
五、父母的寄望不同
孩子在早教中心，家长希望机构把宝宝培养成天才。孩子在幼儿园，家长希望幼儿园好好照顾宝宝，一天下来学点健康健康的知识。这反映了一个非常现实的问题。有些幼儿园不需要太多的宣传投资和运营成本，成本也很高，但很多家长排队报名。早期教育在宣传上花了很多钱。虽然早期教育机构一再降价，但许多家长总是不愿意报名。这对早教和学前教育的发展有很大的影响。
早期教育不仅仅是亲子教育。事实上，除了亲子课程，早期教育还有许多课程，如大脑潜能发展、思维训练、音乐、情感统一等。
第一，教育对象不同
幼儿园以儿童为主要教育对象；早期教育机构的教育对象不仅是儿童，也是家长，首先是家长。早期教育机构强调亲子互动，使家长能够通过与孩子的游戏掌握亲子教育的方法和技能，成为合格的家庭教育工作者。
促进儿童身心和谐发展是幼儿园教育的最终目标。教师围绕这一目标开展德、智、体、美教学。因此，幼儿园教师需要关注孩子的身心
理性和行为的各个方面的表现，如身体是否不舒服、动作是否协调、是否有坏习惯等微妙的问题。国外的研究表明，大脑会在出生后的几个月或几年内随着人们的出生而出现
经验和外部刺激，继续发展。早期教育机构更常见的教学理念是基于婴儿生活发育的教育，即在0~3岁大脑发育的敏感时期，通过各种培训促进婴儿发育的各个方面
展览，为它的生活奠定了基础。可以看出，早期教育中心的作用是在儿童没有形成一定思维模式和环境的影响下进行模式钙化教育。幼儿园是钙化教育的结
果实进行了一定的纠正，并继续深入学习。
