近日，由教育部师德师风建设基地（华南师范大学）主办的“育慧启航”广东省家校社协同育人名师送教巡讲活动首站在河源市江东新区东岸学校举行。此次活动吸引了江东新区教育主管部门负责人、专家学者、基层教育工作者及家长代表等400余人参与，共同探讨新时代家庭教育与协同育人的创新路径，为构建高质量教育生态注入新动能。
活动伊始，江东新区四级调研员谢理滔介绍了新区通过大部制改革整合教育、卫健、妇联等多个部门资源的经验，构建起“政府主导、学校主责、家庭主体、社会参与”的四维联动机制。这一机制显著提升了家校社协同育人的合力。以东岸学校为例，作为一所新建校，该校在短短几年内迅速成长为老百姓心目中“家门口的好学校”，这离不开其在家校社协同育人方面的积极探索与实践。
教育部师德师风建设基地（华南师范大学）负责人、《中小学德育》杂志社主编王清平以“世纪三问”的深邃思考拉开序幕：“家庭教育究竟由谁来主导？采取何种方式实施？教育内容如何与时俱进？”这三个根本性问题直指当前家庭教育领域的核心矛盾，成为全场关注的焦点。
面对家庭教育存在的“责任虚化”“方法错位”“体系断层”等现实困境，广东省率先开展《广东省家庭教育促进条例》的地方立法工作，为家庭教育高质量发展提供了制度保障。“家庭教育需要系统规划和科学实施，而非仅仅依赖个人经验。我们要以本次活动为契机，携手构建‘目标同向、资源同享、责任同担’的育人共同体。”王清平说。
深圳市家庭教育专家李元琳以其24年班主任工作经验为基础，生动诠释了家校沟通的“三心法则”。华南师范大学廖文博士则对《广东省家庭教育促进条例》进行了解读。廖文表示：“只有打破家校社之间的体制壁垒，才能真正实现同频共振，让每个孩子都能获得向上生长的力量，让每个家庭都成为温暖生命的港湾。”
活动现场，东岸学校家长代表张女士的笔记本上密密麻麻记录着专家建议：“建立家庭会议制度”“设计亲子共读时光”“善用非暴力沟通技巧”。教师群体同样收获颇丰。刚入职的数学教师陈老师表示：“专家传授的‘家访五步法’和‘沟通四象限’工具，为我们新教师提供了明确的行动指南。”
据悉，“育慧启航”巡讲团将陆续走进全省21个地市，通过名师送教、案例研讨、工作坊实训等形式，传播家庭教育科学理念与策略。
文|记者 孙唯
图|主办方提供
