5月16日，广东省科学院幼儿园成功举办第四届STEAM科技节，以“智承古今，稚启未来”为主题，引领全园师幼沉浸式感受科学探究的魅力，在传统非遗与现代科技的交融中，为幼儿科学启蒙与教师专业成长搭建了独特平台。
本届科技节突破传统模式，精心打造“传统非遗+现代科技”双主线体验场景。在幼儿园项目中，孩子们亲手制作“油纸伞的世界”“非遗翻花”“神奇的造纸术”等非遗工艺，在穿纸、调色、制皂等实践中，直观感受古代工匠技艺里蕴含的物理、化学科学原理。例如，在造纸术体验中，孩子们通过搅拌纸浆、晾晒成型，初步理解纤维凝固的科学现象。
现代科技体验则依托广东省科学院强大资源支撑，各大研究所带来前沿科技项目。孩子们在科研人员指导下，尝试土壤成分简易检测、新材料特性观察等操作，近距离接触“海陆空”“生命科学”等领域的基础科学知识。
开幕式上，充满趣味的科学秀表演将活动推向高潮。科研人员现场演示“液氮烟雾”“水火相容”等实验，孩子们踊跃上台互动，在欢声笑语中掌握了科学原理。
活动现场，广东教育学会“十四五”课题管理办公室特聘专家、广东省继续教育学会学前专委会理事周艳接受采访时指出，学前阶段是科学素养培育的关键奠基期。她强调：“相较于知识传授，保护幼儿好奇心、培养探究实践习惯更为重要。本届科技节通过‘玩科学’的形式，让幼儿在动手操作中建立对科学的积极态度，这种‘从兴趣到习惯’的培养模式，正是幼小科学衔接的核心所在。”
广东省科学院幼儿园园长李莹介绍，科技节的成功举办得益于幼儿园“三位一体”的科学教育模式：一是依托科学院22个研究所及广东科学中心等专业资源，构建“科研人员入园指导+幼儿走进科研场所”的双向互动机制；二是将科学教育融入日常教学，通过Steam课程、生命科学角（如蝉与鸡的孵化观察）等载体，让科学探究成为幼儿的生活常态；三是聚焦“小幼衔接”，参照小学科学课程四大领域设计班级项目，确保科学教育的连贯性与系统性。
“今年我们特别注重传统与现代的碰撞。”李莹举例道，“当孩子们用现代显微镜观察古法制纸的纤维结构时，他们会直观感受到科学的延续性——原来古人的智慧与现代科技本质相通。”这种跨时空的科学体验，不仅激发了幼儿对中华优秀传统文化的认同，更让科学精神以贴近幼儿认知的方式“落地生根”。
未来学校将继续深化“院所合作”机制，推动科学教育从“节日常态”向“课程生态”升级，让每一个幼儿都能在科学启蒙的土壤中茁壮成长。
文|记者 秦小杰
图|学校提供
