随着人工智能技术的飞速发展，编程教育及信息学竞赛的关注度近几年持续提升。其中，非专业级软件能力认证竞赛受到广泛关注。
据媒体报道，近年来，参加非专业级软件能力认证的人数不断增多。以北京为例，2021年到2024年，参加人数以每年40%到50%的速度增长，考试难度攀升的同时，考生年龄呈现低龄化趋势。
少儿编程在我国的发展已走过约十个年头，不断走向专业和正规，无论是课程还是教育理念都实现了迭代和升级。因此，从宏观上讲，越来越多的人重视少儿编程课，对于推动我国信息科技教育、培养更多适应人工智能时代的科技创新人才有着重要价值。但值得注意的是，一些家长让孩子跟风学习编程，以至于编程竞赛呈低龄化趋势，却值得商榷。
据媒体的一份调查报告显示，竞赛、考级等已成为编程教学效果外化的重要途径，但与此同时，在一些不良宣传的鼓吹下，编程热又有被炒作为升学捷径的趋势。近年来，在各级教育行政部门的持续规范下，各类竞赛的举办受到严格约束。广大家长更应多一些冷静，不要被培训机构裹挟，而要自己潜下心来去了解一下相关新政策。
前不久，教育部办公厅印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，在提出包括立德树人、激发兴趣以及统筹谋划和稳步推进等总体要求的同时，指出了几项主要任务和举措，包括构建系统化课程体系、实施常态化教学与评价，开发普适化教学资源、建设泛在化教学环境、推动规模化教师供给和组织多样化交流活动等。
梳理教育部发布的相关政策，我们不难发现，国家对人工智能教育有着清晰的发展路线和科学规划。换句话说，在现行教育体系下，中小学生在人工智能相关方面的教育不会落下，我们的学校教育会赋予孩子们适应未来的能力，家长在这方面不必过虑。
更为重要的是，家长也应认识到，少儿编程也只是信息科技教育的一部分，并非全部。学校教育中所提供的信息科技课程，可以培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等各方面素养。
每个孩子都有适合自己的赛道，这个赛道有可能是体育、绘画或科学，抑或其他。好的家庭教育应当是因材施教，陪着孩子一起探索适合其成长成才的赛道，而不是将家长自己的焦虑简单投射到孩子身上。
题图 | 羊城晚报资料图
